“终于找全了！”裴准对着空中的抛物线大声喊，“抛物线方程是y=x?-4x 3，与x轴的交点就是y=0的时候，解方程x?-4x 3=0，因式分解是(x-1)(x-3)=0，所以交点坐标是(1,0)和(3,0)！”
他话音刚落，空中的抛物线突然闪了闪，银灰色的曲线慢慢变成了绿色，顶端的黑色方块全部炸开，变成了一张绿色的卡片，飘到两人面前。主考官的声音也柔和了一点：“作答正确，获得道具‘坐标定位仪’，可快速定位任意点的坐标，有效期五次。”
裴准接住卡片，上面画着一个小小的坐标系，摸起来滑溜溜的，像塑料材质。他递给严徊看了一眼，又塞回自己口袋：“这道具还行，至少下次找坐标不用瞎摸了。不过这数学副本也太费脑子了，比考试还累。”
严徊把公式表收起来，指了指远处的一扇门——刚才还没有的门，现在突然出现在y轴的尽头，门上画着一个三角形：“应该是下一关的入口，看图案像是几何题。”
“几何？”裴准的脸瞬间垮了，“我最讨厌几何了，什么全等、相似，还有辅助线，画得我头晕。上次考试我把三角形画成了梯形，被数学老师当众点名批评。”
严徊忍不住笑了笑，推开门：“进去看看再说，说不定没那么难。”
门后面的场景和之前的坐标系完全不同，像是一个用几何图形搭成的房间。墙壁是用长方形拼的，地板是正六边形，天花板上挂着各种各样的三角形，有直角的、锐角的、钝角的，还有的缺了一个角，晃晃悠悠地悬在半空。
“欢迎来到数学副本第二关：几何证明。”主考官的声音从天花板上传来，“请证明图中两个三角形全等，限时二十五分钟，提示：图形可移动，辅助线需自行构建。”
裴准抬头一看，房间正中间的平台上，放着两个三角形，一个是红色的，一个是蓝色的，看起来差不多，但红色三角形的一个角旁边，多了一道小小的划痕。
“这怎么证明啊？连已知条件都没有？”裴准绕着平台走了一圈，伸手碰了碰红色三角形，三角形居然动了，他赶紧缩手，“还真能移动啊？”
严徊拿起“坐标定位仪”，对着两个三角形扫了一下，仪器屏幕上立刻显示出两个三角形的边长和角度：“红色三角形的边长分别是3、4、5，蓝色的是3、4、6，看起来有两条边相等，但第三条边不一样。”
“那怎么全等？全等需要三边对应相等，或者两边及其夹角对应相等啊。”裴准皱着眉，“难道这两个三角形不是完整的？”
他仔细看了看蓝色三角形，发现其中一条边的末端，有个小小的缺口，像是被切掉了一块。严徊也注意到了，用手指碰了碰缺口，掉下来一小块蓝色的碎片，碎片上写着“补充边长1”。
“原来如此。”严徊把碎片拼回蓝色三角形上，原本6的边长，瞬间变成了5，“现在两个三角形的边长都是3、4、5，根据SSS（边边边）定理，应该全等了。”
裴准刚要点头，就看见天花板上的三角形突然开始旋转，房间里的地板也跟着倾斜起来，他没站稳，差点摔下去，幸好严徊拉了他一把。
“小心点，场景在变化。”严徊扶着他站稳，“刚才的碎片可能不是唯一的条件，你看那些旋转的三角形，上面好像有字。”
裴准抬头，果然看见旋转的三角形上写着各种角度，比如“∠A=90°”“∠B=53°”。他赶紧用“坐标定位仪”把角度记下来：“红色三角形的直角在∠C，蓝色的在∠F，要是能证明直角对应相等，再加上两条边对应相等，用SAS（边角边）也能证明。”
严徊从口袋里掏出之前获得的“辅助线模板”——刚才通关第一关的时候，除了坐标定位仪，还顺带拿到了这个，模板上有各种常见的辅助线形状，比如高线、中线、角平分线。他把模板放在两个三角形中间，对着直角的位置比了比：“红色三角形的直角边是3和4，蓝色的也是3和4，直角对应相等，所以根据SAS，两个三角形全等。”
“那赶紧告诉主考官啊！”裴准对着天花板喊，“我们证明出来了，两个三角形用SSS和SAS都能证明全等！”
主考官的声音响了起来：“请考生指出全等的对应顶点。”
“啊？还要对应顶点？”裴准愣了一下，赶紧回忆全等三角形的对应顶点规则，“红色三角形的顶点是A、B、C，蓝色的是D、E、F，∠C和∠F是直角，所以A对应D，B对应E，C对应F！”
房间里的三角形突然停止旋转，全部飘到平台上，拼成了一个完整的长方形。主考官的声音再次响起：“作答正确，获得道具‘几何图形拼接板’，可拼接任意散落的几何图形，有效期三次。”
裴准松了口气，靠在墙上：“这关比上一关还惊险，差点摔下去。不过这道具还行，下次拼图形不用手忙脚乱了。”
严徊递给他一瓶水——不知道什么时候，他们的口袋里多了两瓶水，应该是系统给的补给：“先休息五分钟，下一关可能更难。”
裴准接过水，拧开瓶盖喝了一大口，清凉的水流过喉咙，缓解了刚才的紧张。他看了眼严徊，发现对方正在整理刚才的道具，手指修长，翻卡片的时候很灵活。他突然想起平时在学校，严徊也是这样，不管做什么都很有条理，连抽屉里的课本都摆得整整齐齐，不像他，抽屉里全是零食包装袋和揉成团的草稿纸。 本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第2页/共3页
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